NLP vermitteln

Inhaltliche Orientierung: NLP-Trainer / Train the Trainer

NLP-Inhalte verständlich erklären und passende Übungen gestalten. Du beginnst mit deinem eigenen Lernen und erprobst zusätzlich, wie andere deine Anleitung verstehen.

Hilfreich sind eigene Anwendungserfahrungen, die du verständlich erklären kannst. Selbstproben bereiten dich vor; wie andere mit deiner Anleitung zurechtkommen, erfährst du beim wirklichen gemeinsamen Üben.

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DEIN LERNWEG · 12 MODULE

Modulübersicht: Was dich erwartet

Du beginnst mit den Grundlagen der jeweiligen Stufe und erprobst die Werkzeuge Schritt für Schritt. Bei jedem Modul siehst du, was du lernen und selbst ausprobieren kannst.

Geplanter Lernumfang: Alle 12 Module: etwa 230–290 Minuten je Modul in mehreren Sitzungen, plus eigene Anwendung und gegebenenfalls Austausch.. Die Zeitangaben sind eine Orientierung. Du kannst die Bearbeitung jederzeit unterbrechen und in deinem Tempo fortsetzen.

01
Lernaufträge und Zielgruppen klären
Lernziel: Ein Lernanliegen klären und festlegen, was nach einer kleinen Lerneinheit konkret gelingen soll.
Themen: Bedarf · Zielgruppe · Lernauftrag
Praxis: Einen Lernauftrag mit Einstiegsaufgabe, erreichbarem Ziel und verständlichen Merkmalen zur Überprüfung entwickeln.
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1. Womit soll das Lernen im Alltag helfen?2. Für wen erklärst du – und was bringen diese Menschen mit?3. Mit einer kleinen Aufgabe den Ausgangspunkt erkennen 4. Den großen Wunsch in einen erreichbaren Lernschritt übersetzen 5. Ein Lernziel formulieren, an dem Fortschritt sichtbar wird 6. Einen passenden Rahmen vereinbaren 7. Den Auftrag ausprobieren und verständlicher machen 8. Deinen Lernauftrag sichern und den nächsten Baustein wählen
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02
Ein Curriculum aus Kompetenzen entwickeln
Lernziel: Einen Lernweg so aufbauen, dass Erklärungen und Übungen sinnvoll aufeinander vorbereiten.
Themen: Kompetenzfolge · Lernbausteine · Überprüfung
Praxis: Mehrere kleine Lernbausteine planen und mindestens zwei zusammenhängende Teile wirklich ausprobieren.
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1. Ein Lernweg führt zu einer Fähigkeit 2. Vom gewünschten Können rückwärts planen 3. Die Fähigkeit in verständliche Teilaufgaben zerlegen 4. Vom Beispiel zur eigenen Anwendung führen 5. Einen realistischen Ablauf mit Zeit zum Üben planen 6. Auf verschiedenen Lernständen am gemeinsamen Ziel arbeiten 7. Den Zusammenhang durch eine wirkliche Probe prüfen 8. Wiederaufnahme, Alltag und den nächsten Lernschritt verbinden
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03
NLP-Modelle verständlich erklären
Lernziel: Ein NLP-Modell mit verständlichen Beispielen erklären und zeigen, was es beschreiben kann.
Themen: Begriffsbildung · Beispiel · Schaubild
Praxis: Eine Erklärung mit zwei Alltagsszenen und einem Schaubild entwickeln und an einer weiteren Szene prüfen.
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1. Bei der Frage der lernenden Person beginnen 2. Das Modell als hilfreiche Landkarte erklären 3. Einen Zusammenhang am wirklichen Wortlaut zeigen 4. Fachbegriffe verständlich einführen und wichtige Unterschiede erhalten 5. Im Schaubild zeigen, was die Wörter meinen 6. Den gemeinsamen Gedanken an einem anderen Fall erkennen 7. Verständnis prüfen und ein Missverständnis aufgreifen 8. Einen kurzen Lehrabschnitt und deinen nächsten Schritt sichern
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04
Übungen präzise anleiten
Lernziel: Eine Übung so beschreiben und vorführen, dass Auftrag, Schritte, Zeit und Ergebnis verständlich sind.
Themen: Anweisung · Demonstration · Rückfrage
Praxis: Eine Anleitung ausprobieren, unklare Stellen verbessern und die passende Fassung an einer weiteren Szene prüfen.
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1. Aus einem Lernziel eine ausführbare Tätigkeit machen 2. Auftrag, Material, Zeit und Ergebnis verständlich nennen 3. Kleine Schritte und passende Hilfen anbieten 4. Den entscheidenden Schritt kurz vormachen 5. Am ersten ausgeführten Schritt das Verständnis prüfen 6. Einzelarbeit und gemeinsames Üben klar unterscheiden 7. Wenn die Übung stockt: passend helfen und neu starten 8. Deine erprobte Anleitung sichern und im Alltag nutzen
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05
Demonstrationen und Debriefing gestalten
Lernziel: An einem Beispiel etwas vorführen und anschließend herausarbeiten, was sich daraus lernen lässt.
Themen: Fokus · Beobachtungsauftrag · Auswertung
Praxis: Eine Vorführung mit klarer Beobachtungsfrage vorbereiten, ausführen und verständlich auswerten.
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1. Festlegen, was an der Demonstration gelernt werden soll 2. Szene, Rollen und Freiwilligkeit vorbereiten 3. Einen brauchbaren Beobachtungsauftrag geben 4. Vormachen und die wichtigen Entscheidungen erklären 5. Das Nachgespräch von der Erfahrung zur Erkenntnis führen 6. Unterschiedliche Eindrücke und offene Ergebnisse auswerten 7. Aus der Auswertung eine veränderte eigene Probe machen 8. Deinen vollständigen Lernabschnitt erproben und übertragen
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06
Gruppenprozesse und Beteiligung begleiten
Lernziel: Verschiedenen Bedürfnissen beim gemeinsamen Lernen Raum geben und den nächsten Schritt klären.
Themen: Beteiligung · Redeanteile · Gruppendynamik
Praxis: Eine kleine Runde vorbereiten und eigene Beiträge erproben; echte Gruppenreaktionen gesondert festhalten.
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1. Wahrnehmen, was zwischen den Beiträgen geschieht 2. Einen gemeinsamen Auftrag und wenige Absprachen klären 3. Verschiedene Wege zur Beteiligung öffnen 4. Längere Beiträge freundlich begrenzen und zurückführen 5. Unterschiedliche Sichtweisen bearbeiten, ohne Menschen abzuwerten 6. Entscheiden, wann du eingreifst und wann du Raum lässt 7. Eine kleine Runde mit Rollen, Zeit und Ergebnis gestalten 8. Deinen Beitrag überprüfen und im Alltag weiterlernen
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07
Feedback geben und Lernstände einschätzen
Lernziel: Konkret zurückmelden, was gelungen ist und was beim nächsten Versuch helfen könnte.
Themen: Beobachtung · Begründung · nächster Lernschritt
Praxis: Eine ausgeführte Aufgabe anhand nachvollziehbarer Merkmale beurteilen und daraus eine hilfreiche Rückmeldung formulieren.
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1. Klären, wozu eine Rückmeldung gerade helfen soll 2. Wenige verständliche Lernkriterien festlegen 3. Eine Rückmeldung am tatsächlichen Beitrag formulieren 4. Gelungenes sichtbar machen und eine Änderung auswählen 5. Rückmeldung verstehen, prüfen und selbst entscheiden 6. Den Lernstand mit Bedingungen statt pauschalen Noten beschreiben 7. Fortschritt an einer neuen Aufgabe prüfen und Einschätzungen abgleichen 8. Deinen Feedbackzyklus sichern und im Alltag nutzen
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08
Präsentieren, erzählen und visualisieren
Lernziel: Eine Erklärung durch passende Worte, eine kurze Geschichte und ein verständliches Schaubild unterstützen.
Themen: Präsentation · Metapher · Visualisierung
Praxis: Eine kleine Lehrsequenz gestalten, erklären und an einer neuen Aufgabe auf Verständlichkeit prüfen.
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1. Eine kurze Lehrsequenz um eine Kernaussage aufbauen 2. Einen roten Faden vom Anliegen zur Anwendung legen 3. Eine kleine Geschichte mit erkennbarem Lernpunkt erzählen 4. Eine Metapher als Hilfe erklären und ihre Grenze benennen 5. Ein Schaubild bauen, das eine Beziehung wirklich zeigt 6. Sprache und Bild zusammenführen und verständlich zugänglich halten 7. Die Sequenz tatsächlich vortragen und eine neue Anwendung prüfen 8. Deine kleine Lehrsequenz sichern und selbst nutzen
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09
Online und mehrsprachig unterrichten
Lernziel: Eine Lernaufgabe auch online und über Sprachunterschiede hinweg verständlich zugänglich machen.
Themen: Online-Rollen · Übersetzung · Zugänglichkeit
Praxis: Eine digitale Lernsequenz vorbereiten und den tatsächlichen Weg durch Anleitung, Material und Aufgabe ausprobieren.
Modul 9 vollständig öffnen →
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1. Den Lernnutzen vor die Technik stellen 2. Einen Auftrag auch nach dem Seitenwechsel verständlich halten 3. Live und zeitversetzt denselben Lernschritt ermöglichen 4. Inhalte lesbar, hörbar und ohne Ton bearbeitbar machen 5. Erst klar formulieren, dann den Sinn übersetzen 6. Übersetzungen am Auftrag und Ergebnis prüfen 7. Den eigenen Lernweg vollständig und mit Unterbrechung erproben 8. Eine nutzbare Sequenz sichern und in den Alltag übertragen
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10
Mit Abweichungen im Training umgehen
Lernziel: Auf Unklarheit oder geänderte Bedürfnisse eingehen und einen passenden nächsten Schritt anbieten.
Themen: Klärung · Unterbrechung · flexible Planung
Praxis: Einen veränderten Übungsverlauf durchspielen; vorbereitete Antworten und wirkliche Rückmeldungen auseinanderhalten.
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1. Wahrnehmen, was anders läuft als geplant 2. Mit einer passenden Frage die Schwierigkeit eingrenzen 3. Eine Pause ermöglichen und das weitere Vorgehen wählen 4. Die Aufgabe verändern und den Kern erhalten 5. Einwände ernst nehmen und den Lernrahmen klären 6. Bei Zeitdruck den Lernkern schützen 7. Einen veränderten Verlauf vollständig durchspielen 8. Aus der Abweichung eine brauchbare nächste Fassung entwickeln
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11
Transfer und Evaluation gestalten
Lernziel: Eine Anwendung im Alltag vorbereiten und später prüfen, was davon tatsächlich umgesetzt wurde.
Themen: Transferaufgabe · Rückmeldung · Evaluation
Praxis: Eine konkrete Transferaufgabe und passende Rückfragen entwickeln; heutige Ergebnisse von späteren Plänen unterscheiden.
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1. Den Schritt von der Übung in den Alltag vorbereiten 2. Vor der Auswertung klären, was du wissen möchtest 3. Zufriedenheit, Können und Anwendung auseinanderhalten 4. Mit einem neuen Fall prüfen, was du selbst anwenden kannst 5. Anwendungshürden erkennen und einen passenden Weg vorbereiten 6. Mit Abstand erneut abrufen und anwenden 7. Einen angemessenen Evaluationsplan für eine Lernsequenz entwickeln 8. Ergebnisse ehrlich bilanzieren und den nächsten Schritt wählen
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12
Eigene Lehrsequenz durchführen und auswerten
Lernziel: Eine vollständige kleine Lernsequenz durchführen und anhand der Erfahrung über ihre Fortsetzung entscheiden.
Themen: Durchführung · Beobachtung · Revision
Praxis: Eine Lernmappe mit wirklicher Durchführung, nachvollziehbarer Auswertung und einem nächsten Lernschritt zusammenstellen.
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1. Ein kleines Abschlussprojekt mit erkennbarem Nutzen wählen 2. Eine vollständige Beispielsequenz als Arbeitsgrundlage nutzen 3. Materialien und eigenen Lernweg einsatzbereit machen 4. Den ersten vollständigen Durchgang tatsächlich ausführen 5. Den Verlauf an tatsächlichen Ergebnissen auswerten 6. Die überarbeitete Sequenz erneut vollständig erproben 7. Die Sequenz freiwillig mit anderen durchführen 8. Ein nachvollziehbares Abschlussportfolio sichern
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So arbeitest du mit der Kursstufe

Du lernst, verständliche Erklärungen und passende Aufgaben zu entwickeln. Den Einstieg kannst du an deinem eigenen Lernen erproben. Zusätzlich bereitest du Lernangebote für andere vor und nutzt tatsächliche Rückmeldungen, sobald du mit ihnen übst. Eine berufliche Tätigkeit als Coach ist dafür keine Voraussetzung.

Alle 12 Module dieser Kursstufe sind vollständig verfügbar. Für den ersten Durchgang hilft dir die angegebene Reihenfolge. Teile lange Module auf mehrere Sitzungen auf und nimm dir zwischen den Abschnitten Zeit für die Anwendung. In deiner abschließenden Lernmappe hältst du fest, was du wirklich ausprobiert und gelernt hast.

Nutze deine Lernmappe für die nächste überschaubare Lerneinheit. Entscheide, was du beibehältst und was noch eine Probe braucht. Wenn du mit anderen arbeitest, nimm ihre tatsächlichen Fragen und Rückmeldungen auf und passe deine Anleitung daran an.

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